The Development of Physical Activity Program based on the Ecologism in Middle School Physical Education Class and the Exploration of Its Educational Meaning

Abstract

본 연구는 중학교 체육수업에서의 생태주의에 기초한 신체활동 프로그램을 개발하고, 적용하여 교육적 의미를 탐색하는 데 목적을 두었으며, 연구의 목적을 달성하기 위하여 사례연구를 수행하였다. 연구 참여자는 연구자, 프로그램 참여자 Y 여자중학교 1학년 32명과 H 여자중학교 2학년 29명, 전문가 집단의 체육교사 7명을 선정하였고, 자료 수집은 심층면담, 참여 관찰, 프로그램 관련 자료, 학습자 성찰일지, 사진 및 영상 등을 통해 이루어졌으며, 사례기록 분석과 귀납적 범주 분석방법을 통해 자료를 분석하였다. 또한, 삼각 검증법, 동료 간 협의, 구성원 간 검토의 방법을 활용하여 연구의 진실성을 확보하였다. 본 연구의 결과 첫째, ‘생태주의에 기초한 신체활동 프로그램’은 사전 연구 단계, 프로그램 구성 모형 구안 단계, 프로그램 개발단계, 프로그램 검증 단계의 절차를 거쳐 개발되었으며, 1차시 45분씩, 총 10차시로 구성되었다. 둘째, 프로그램 적용을 통해 학습자들은 ‘생태환경’을 단순히 ‘자연’으로 바라보고, 이해하는 관점에서 ‘인간’, ‘공존’, ‘존중’, ‘협력’, ‘위기의 연결성’, ‘배려’ 등으로 바라보고, 이해하는 변화를 나타냈고, 적용 전 신체활동에 대해 부정적인 태도를 보였던 것과 다르게 많은 관심과 흥미를 갖는 긍정적인 변화를 보였다. 동시에 학습자들은 협동학습을 경험하게 되면서 ‘생태’, ‘생태환경’의 의미를 학습자 자신의 지식과 가치로 내면화 시키게 되었다. 학습자들의 변화는 교육적 의미 중 소통, 협동, 배려, 존중, 함께하는 쉼, 즐거움으로 해석할 수 있다.