Abstract
This study aims to determine the improvement of conceptual understanding of physics of class VIII studentsof SMP Negeri 40 Pekanbaru on the topic of light and optical through learning with cognitive conflict approaches. The type of this research is quasi experiment with population of 172 students of class VIII SMP Negeri 40 Pekanbaru consisted of 4 classes. Two classes were selected to be a research sample based on normality and homogeneity tests on repetition of sound material to obtain experimental and control classes, each of 43 people. The data collected by giving the physics’ conceptual understanding test in Bloom's taxonomy in the form of two tier multiple choice with 14 items. This instrument consists of 7 indicators ofconceptual understanding, namely: interpretation, modeling, classifying, summarizing, drawing inference,comparing, and explaining. The result of the research showed that the ability of studens’ concept understanding after the application of learning with cognitive conflict approach was in the good category. The average score of the students’ understanding of the physics concept on the experimental group was higer than the average score of the control group. it can be concluded that learning with cognitive conflict approach can improve conceptual understanding of physics of class VIII SMP Negeri 40 Pekanbaru student on the topic of light and optics.
Highlights
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Pekanbaru pada topik materi cahaya dan optik setelah penerapan pembelajaran dengan pendekatan konflik kognitif
Kategori pemahaman konsep siswa per indikator dapat ditentukan dengan persamaan:
Peningkatan Pemahaman Konsep Optik melalui Teknik Inkuiri Terbimbing Peserta Didik Kelas VIII Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012
Summary
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan rancangan berbentuk intact group comparison. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Pekanbaru yang terdiri dari 4 kelas dan berjumlah 172 orang. Dua kelas yang terpilih menjadi sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen yaitu kelas VIII D yang berjumlah 43 orang dan kelas kontrol yaitu kelas VIII B yang berjumlah 43 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes pemahaman konsep yang berbentuk two tier multiple choice sebanyak 14 butir soal pada kelas eksperimen yang menerapkan pendekatan konflik kognitif dan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial. Analisis deskriptif dilakukan untuk memperoleh rata-rata skor akhir pemahaman konsep siswa pada materi cahaya dan optik untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penskoran tiap butir soal tes pemahaman konsep merujuk pada Tabel 1
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
