Abstract
Attachment has been related to the many important variables including self-esteem, quality of relationship with others, well-being and depression. In recent years, a growing number of researchers turned their interest on the topic of relationship between attachment and academic variables, including achievement and motivation. Although, these studies created a rich knowledge base, scope of the majority of these studies was limited to topic of attachment to mothers, in spite of the growing awareness of the crucial role of fathers on the psychosocial development of the children. The purpose of this study is to investigate the differentiated relationship of adolescents’ goal orientations and life satisfaction with attachment to mothers and fathers. The sample of the study was 377 students attending to a state high school in Aegean region. In order to collect data, Inventory Parent and Peer Attachment (IPPA), Achievement Goal Orientation Scale and Life Satisfaction Scale were used. According to the results, attachment to mother had direct effect on performance avoidance goal orientation, life satisfaction and learning goal orientation. Besides, it had an indirect effect on life satisfaction through avoidance and learning goal orientations. Attachment to father had direct effect on learning goal orientation and life satisfaction and indirect effect on life satisfaction through learning goal orientation. The findings of this study highlight the importance of father’s role in addition to mothers’ in understanding students’ life satisfaction and motivation.
Highlights
Eğitim ve BilimGelişimin ilk yıllarında birincil bakıcı başta olmak üzere yaşamdaki önemli kişilerle kurulan ilişkilerin kalitesini tanımlayan bağlanma, özsaygı, kişiler arası ilişkiler, iyilik hali, depresyon gibi pek çok önemli değişkenle ilişkilendirilmektedir.
Son yıllarda ise bağlanmanın akademik başarı ve güdülenmeyle ilişkilerine olan ilgi artmıştır.
Bu çalışmaların çoğu anneye bağlanmanın etkilerini ele almıştır ve gelişimsel açıdan çocuğun yaşamında gittikçe daha önemli hale gelen babaya bağlanmanın etkileri ve ilişkili değişkenler hakkında yeterli sayıda çalışma bulunmamaktadır.
Summary
Gelişimin ilk yıllarında birincil bakıcı başta olmak üzere yaşamdaki önemli kişilerle kurulan ilişkilerin kalitesini tanımlayan bağlanma, özsaygı, kişiler arası ilişkiler, iyilik hali, depresyon gibi pek çok önemli değişkenle ilişkilendirilmektedir. Son yıllarda ise bağlanmanın akademik başarı ve güdülenmeyle ilişkilerine olan ilgi artmıştır. Bu çalışmaların çoğu anneye bağlanmanın etkilerini ele almıştır ve gelişimsel açıdan çocuğun yaşamında gittikçe daha önemli hale gelen babaya bağlanmanın etkileri ve ilişkili değişkenler hakkında yeterli sayıda çalışma bulunmamaktadır. Lise öğrencilerinde anne ve babaya bağlanma ile başarı yönelimleri ve yaşam doyumu arasındaki ilişkilerin ayrıştırılarak incelenmesidir. Araştırmada veriler Ege Bölgesinde yer alan bir Anadolu Lisesine devam etmekte olan 377 lise öğrencisinden, Ebeveyn ve Arkadaşlara Bağlanma Envanteri (EABE), Başarı Yönelimleri Ölçeği ve Yaşam Doyumu Ölçeği aracılığıyla elde edilmiştir. Bulgular anneye bağlanmanın yaşam doyumu, performans kaçınma yönelimi ve öğrenme yönelimiyle doğrudan, yaşam doyumuyla ise başarı yönelimleri üzerinden dolaylı ilişkilerinin olduğunu, babaya bağlanmanın ise öğrenme yönelimi ve yaşam doyumuyla doğrudan, öğrenme yönelimi üzerinden yaşam doyumuyla dolaylı ilişkilerinin olduğunu ortaya koymuştur. Ergenlerin yaşam doyumu ve akademik güdülenme düzeylerini anlama çabalarında babanın rolüne dikkat çekmektedir
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
