Terminología e información gramatical en textos didácticos y diccionarios

Concepción Maldonado González

doi:10.5209/clac.54528

Abstract

Este artículo plantea el distinto enfoque con el que creemos que se deberían tratar las discrepancias y la disparidad de términos gramaticales en los libros de texto y en las obras de referencia lingüísticas, sobre todo, cuando tales obras están diseñadas para los distintos cursos de enseñanza obligatoria en primaria y en secundaria. A partir de una experiencia de trabajo editorial de casi treinta años, y mediante ejemplos representativos tomados de diccionarios y de gramáticas de latín, francés, inglés y español, este artículo pretende demostrar, en primer lugar, cómo el nivel de complejidad de la información gramatical que se incluye en las obras de referencia didácticas debería ser inversamente proporcional al grado de conocimiento del usuario sobre dicha lengua. Y, en segundo lugar, analizaremos cómo, por desgracia, es práctica casi generalizada que los equipos de trabajo editoriales opten para la redacción de sus materiales por un enfoque teórico que luego no siguen en el desarrollo de los materiales educativos a lo largo de los distintos cursos.

Highlights

Garrido and maldonado: verbs 4 finiteness in French as a second language in Michot’s article; including the role aspect has in evidentiality, in Ecuatorian Andean Spanish past tenses in Pfänder and Palacios’ article, and in Soto and Hasler’s account of different categories in the perfect, antiperfect, evidential and mirative in Spanish and Mapudungun or Mapuche
Aspect and discourse linguistics The last twenty years have witnessed the emergence of discourse as envisaged by Harris in 1952, that is, as a linguistic object explained in a theoretically sound analysis
In 1986 Dan Sperber and Deirdre Wilson had developed their relevance approach defined by Stephen Levinson in 1983

Summary

Introduction

Garrido and maldonado: verbs 4 finiteness (or inflection) in French as a second language in Michot’s article; including the role aspect has in evidentiality, in Ecuatorian Andean Spanish past tenses in Pfänder and Palacios’ article, and in Soto and Hasler’s account of different categories in the perfect, antiperfect, evidential and mirative in Spanish and Mapudungun or Mapuche. 2. Aspect and discourse linguistics The last twenty years have witnessed the emergence of discourse as envisaged by Harris in 1952, that is, as a linguistic object explained in a theoretically sound analysis.

Results

Conclusion