Abstract
O ensino das Ciências Naturais mostra-se necessário a vinculação das Tendências Educacionais em prol de um ensino vinculado com a realidade do educando. Mediante este enfoque, procura-se conhecer a concepção dos professores sobre o uso das técnicas de projetos, suas percepções e utilização de novas estratégias que envolvam a presença direta do aluno na construção do conhecimento. Objetiva-se investigar de que forma o uso de técnicas de projetos voltados a Educação Ambiental vinculada ao ensino de ciências podem contribuir no processo ensino aprendizagem. Esta investigação teve como amostra e lócus, cinquenta e seis alunos e duas professoras de uma escola de ensino fundamental do estado do Pará. Questionários e relatos foram utilizados como coleta de dados. De acordo com processo de investigação, percebeu-se a necessidade da utilização de técnicas de projetos que levem os alunos a uma participação efetiva nas aulas e que consigam correlacionar os conteúdos com seu dia-a-dia. Além de que os discentes declararam que a experiência teve grande êxito para sua formação, pois foi possível destacar aspectos presentes da contextualização do ensino, a compreensão justificada de conteúdos bem como a formação de agentes transformadores.
Highlights
É cada vez mais frequente a busca pelos docentes, por metodologias diferenciadas a serem implementadas em sala de aula
O quarto e último momento ocorreu por meio da aplicação da avaliação somativa [10], aplicada aos discentes com intuito de investigar se os objetivos, foco da pesquisa foram alcançados sobre a experiência da utilização da técnica de projetos evidenciada
Questionou-se ainda aos discentes: A respeito do que foi aprendido no projeto, você consegue levar para o seu meio e lá transmiti-lo? Todos responderam que sim, pois se sentiram capazes de transmitir os conhecimentos até então adquiridos e colocá-los em prática não somente em casa, mas na comunidade ao qual estão inseridos, comprovado pelo depoimento transcrito de um dos discentes investigados: “Sim, pois aprendi e posso ensinar para outras pessoas, porque reutilizar é muito legal para nós e para o meio ambiente, porque é saudável”. (Trecho retirado da avaliação somativa)
Summary
É cada vez mais frequente a busca pelos docentes, por metodologias diferenciadas a serem implementadas em sala de aula. O uso de projetos tendo como tema gerador o meio ambiente pode ser elaborado fora da escola por órgãos governamentais ou não governamentais ou dentro da escola por professores, buscando desenvolvimento de atividades que atendam os propósitos da educação ambiental contribuindo efetivamente para a formação da cidadania [4,5,6]. O presente trabalho teve por objetivo investigar de que forma o uso de técnicas de projetos pela ação docente voltada a educação ambiental podem ampliar o conhecimento dos discentes e contribuir para o processo de ensino de ciências naturais melhorando a aprendizagem dos educandos do 8o ano do ensino fundamental
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