Abstract
As pessoas com deficiência visual demandam práticas educativas diferenciadas e inclusivas. São escassos os trabalhos na literatura sobre Educação Inclusiva para estudantes com deficiência visual no ensino de biologia. Buscando facilitar e dinamizar os processos de ensino aprendizagem da disciplina, esse trabalho teve como objetivo produzir um modelo tátil sobre o tema citologia e um tutorial para replicação e utilização no âmbito da deficiência visual, no Ensino Médio do Centro de Educação de Jovens e Adultos Instituto Benjamin Constant (CEJA-IBC), no Rio de Janeiro. O produto foi confeccionado pela professora responsável pela disciplina e foi testado e avaliado por professores e técnicos da instituição e, posteriormente, aplicado em oficina presencial para alunos com deficiência visual. Este recurso facilitou a abordagem da temática citologia no âmbito da deficiência visual.
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