Abstract
The discussed topic refers in a chronological and problematic way the history of the Independent Self-Governing Trade Union “Solidarity”. In in the years 1980–1981, the social movement “Solidarity” caused fundamental changes in Poland. These highly dynamic transformations involved the Polish student community too. Students began to express their reflections on the condition of Poland and directions for repair. Especially wide conception for the reform was created during student strike in Lodz. The protest began on 21 January and lasted until 18 February 1981. This long-lasting sit-in protest was a period of especially high activity of academic youth in the program sphere (postulates, slogans on posters, opinions shared in discussions). Over time, selected postulates became the subject of negotiations with the commission representing the government of Polish People’s Republic. From the presented demands and the discussions about them emerges the students’ vision of the university (higher education) as an autonomous institution, whose directions of functioning were to be decided collectively by individual elements of the academic community (professors, younger researchers, students). Universities attained organizational, didactical and financial autonomy, whereas the students were given a lot of freedom in shaping their own educational path (plenty of flexibility in choosing courses, adjusting the seminars and specialized classes to their interests, removal of so-called ideological classes). Moreover, it was clear that academic youth wanted to use the freedom to involve themselves with an independent organization. It was also assumed that the restructured university would function in a free and unhampered manner – without pressure from police and secret services officers, without limits imposed by censorship. On this basis, it can be said that the Polish students in 1980–1981 created a serious program for the reform of universities and the restoration of Poland.
Highlights
Górski usiłował przekonać Międzyuczelniana Komisja Porozumiewawcza (MKP), która reprezentowała studentów, że strajk o autonomię i samorządność dla uczelni to tzw. wyważanie otwartych drzwi
W obliczu determinacji studentów minister Górski zawołał jedynie: „Broń Boże...” i de facto zgodził się na postulat strajkujących, aby wszelkie decyzje w tej sprawie zostawić radom wydziałów
Więckowski A., Powstawanie postulatów strajkowych łódzkich studentów, [w:] Strajk studentów łódzkich[81] w świetle analiz socjologicznych, red
Summary
Z przedstawionych żądań i dyskusji na ich temat wyłania się studencka wizja uczelni (szkolnictwa wyższego) jako instytucji autonomicznej, której kierunki funkcjonowania miały być ustalane wspólnie przez poszczególne elementy środowiska akademickiego (profesorów, młodszych naukowców, studentów). Podjęty temat chronologicznie oraz problemowo nawiązuje do dziejów Niezależnego Samorządnego Związku Zawodowego (NSZZ) „Solidarność”, który w latach 1980–1981 przyniósł w Polsce fundamentalne zmiany polityczne, społeczne, w tym także w sferze świadomości i aktywności obywateli. Środowisko studenckie nie zbudowało jednak jednego programu politycznego, gdyż nie istniał w jego łonie żaden wiodący ośrodek programowania (takiej roli nie spełniał też powstający od jesieni 1980 roku NZS), a poszczególne uczelnie i czołowi aktywiści pozostawali w sferze oddziaływania różnych ideologii, głównie lewicowo-liberalnej i konserwatywno-chrześcijańskiej, stąd przedkładane koncepcje obejmowały bardzo szerokie spektrum spraw. Stąd ich waga była większa niż projektów zgłaszanych przez kręgi młodzieży z poszczególnych szkół wyższych, poszczególnych redakcji gazetek studenckich czy nawet kształtującej się niezależnej organizacji studenckiej, czyli NZS. Choć miały one dość płynne składy osobowe, to jednak cechowała je zbliżona struktura wewnętrzna – zwykle dzieliły się na następujące sekcje: porządkową, informacji, żywnościową, sanitarno-medyczną[17]
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio F – History
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
