Abstract
Bu calisma ustun yetenekli ogrencilerin matematik kavramina iliskin sahip olduklari zihinsel imgeleri ortaya cikarmak amaciyla yapilmistir. Calismada nitel arastirma yaklasimlarindan olgu bilim yaklasimi kullanilmistir. Calismaya ustun yetenekli oldugu WISC-R zeka testi ile tespit edilmis 28 ustun yetenekli ogrenci katilmistir. Calismada ogrencilerle odak grup gorusmeleri yurutulmustur. Elde edilen verilerin analizinde icerik analizi kullanilmistir. Calismaya katilan ogrencilerin 16 farkli metafora sahip oldugu ortaya cikarilmistir. Bu metaforlardan en sik kullanilani kainat metaforudur. Ogrencilerin urettikleri metaforlarin arkasinda yatan gerekceler incelendiginde matematigin insana etkileri, doganin matematige etkileri ve matematigin dogasindan kaynakli gerekcelerle ogrencilerin matematigi algiladiklari tespit edilmistir. Ogrencilerin sinif duzeylerine gore matematik algilarinin incelenmesi sonucu ogrencilerin sinif duzeyleri yukseldikce matematik kavramini daha cok matematigin dogasiyla iliskilendirdiklerini, kucuk sinif duzeylerinde ise matematik kavramini insan ihtiyaclarina bagli durumlarla iliskilendirmektedirler.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
