Speaker Identity, Teacher Identity: Coat of Arms Drawing as a Tool for Self-awareness in English Teacher Education

Abstract

Dans le contexte de la formation des enseignants d’anglais, nous proposons une analyse d’un corpus de blasons dessinés par des étudiants de première année de Master métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (Meef). Il leur a été demandé de dessiner leur blason de locuteur de la langue anglaise, en y incluant ce qui leur semblait illustrer leur positionnement identitaire dans la sphère anglophone. Ces blasons nous donnent une fenêtre sur des contenus culturels mis en avant par les enseignants-stagiaires, autour de questions d’identité, de culture savante ou populaire, de parcours d’apprentissage et de parcours géographique, et dressent une généalogie de la rencontre entre un futur enseignant et la langue-culture de son enseignement.