Abstract
Bu araştırmanın temel amacı Sosyal Bilgiler Öğretmenliği öğrencilerinin Çevre ve İklim Değişikliği dersine yönelik söz varlıklarının çeşitli değişkenlere göre belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu İç Anadolu Bölgesi’nde bulunan bir devlet üniversitesinin Sosyal Bilgiler Öğretmenliği anabilim dalında öğrenim görmekte olan amaçlı örneklem yöntemiyle belirlenen 30 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yazma formu kullanılmış ve elde edilen veriler Anova ve T-testiyle analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, çevre eğitimi alanına ilgi duyan öğrencilerin diğer öğrencilere göre çevre eğitimine yönelik söz varlıklarının daha zengin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte kitap okuma, çocukluğunun geçtiği yerleşim yeri, cinsiyet, çevre eğitimine yönelik etkinliğe katılım ve çevre eğitimi konulu yayınları takip etme değişkenlerine göre öğrencilerin çevre eğitimine yönelik söz varlıklarında anlamlı farklılık bulunmamaktadır.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
