Abstract
The article describes the theoretical problems of school adaptation of primary school students with mental retardation. Social and pedagogical support of primary school students with mental retardation is considered a prerequisite for timely and successful adaptation. Social and pedagogical support is organized taking into account the basic educational needs of children with intellectual disabilities, as well as their individual characteristics.
Highlights
С момента вступления в силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», уделяется особое внимание совершенствованию условий для получения образования инвалидами и лицами с особыми образовательными потребностями
Тщательно изучая индивидуальные особенности конкретного ребенка, тьютор находит такие механизмы и пути воздействия, которые помогут школьнику социально адаптироваться [6]
В соответствии с приказом предполагается, что кадровое обеспечение организации составляет широкий штат специалистов, способных обеспечить медицинскую, психолого-педагогическую и социальную поддержку школьникам с умственной отсталостью [7]
Summary
С момента вступления в силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», уделяется особое внимание совершенствованию условий для получения образования инвалидами и лицами с особыми образовательными потребностями. Начало школьного обучения является новым сложным этапом в жизни каждого ребенка. Тотальность поражения при умственной отсталости задевает и адаптационные механизмы, что приводит к трудностям при перемещении ребенка в новые условия жизни. Школьнику с умственной отсталостью необходима особая помощь для школьной адаптации – социальнопедагогическое сопровождение. Проблемой школьной адаптации детей с умственной отсталостью занимались такие ученые как Е.В.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
