Abstract
This article discusses the disciplinarization of subjects through school and non-school education and, based on this phenomenon, offers a tentative connection among the modes of school socialization found in socioeducational practices. To this end, some typical modes of school education are presented as means and condition for socialization, although it is emphasized that non-school education occasionally mirrors the inequality of school education by clouding the issue of social exclusion. Finally, this study presents some possible for socio-educational projects, with a view to contributing to the discussion on education in the field of social studies.
Highlights
Resumen: Este artículo se propone reflexionar sobre la disciplinarización de sujetos a través de la educación escolar y no escolar, y a partir de este fenómeno tratar de relacionar los modos de socialización escolar presentes en las prácticas socioeducativas
Baseado na concepção de um sujeito materializado em todos os tipos de falta que são supostamente intrínsecas aos que são afetos às políticas assistenciais, as instituições se alinham e se aliam buscando a efetiva consecução do objetivo de produzir sujeitos civilizados, bons cidadãos, dóceis trabalhadores, ainda que muito pouco deste objetivo consiga ser atingido
Educação não escolar: refletindo sobre práticas para uma (outra) epistemologia da pedagogia social
Summary
Non-school education, formation and conformity of subjects. Eliana Perez Gonçalves de Moura Doutora em Educação peça PUC/RS. Docente do Programa de Pósgraduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social da FEEVALE. Programa de Pós-graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social Universidade FEEVALE. Resumo: Este artigo se propõe a refletir sobre a disciplinarização de sujeitos através da educação escolar e não escolar e, a partir deste fenômeno, buscar relacionar os modos de socialização escolar presentes nas práticas socioeducativas. Descrevemos alguns modos típicos da educação escolar como forma e condição para a socialização ao mesmo tempo em que enfatizamos que a educação não escolar, por vezes, reproduz a desigualdade ao produzir uma nebulosa em torno da questão da exclusão social.
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