Abstract
Este artículo tiene como propósito analizar las implicaciones y las relaciones entre la Cultura de paz y la Pedagogía Social en el contexto colombiano a partir de los acuerdos de La Habana desde la conceptualización socio-pedagógica y de paz, los marcos socio-jurídicos dentro de los acuerdos. Destacamos os principales retos profesionales de las licenciaturas de Educación Social (comunitaria, etnoeducación, rural y campesina o de adultos) para la construcción de la paz comunitaria dentro del postconflicto que pueda ayudar a Colombia a construir un futuro dónde la paz pueda ser su realidad.
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