SÍNDROME DE GERSTMANN DEL DESARROLLO Y TRASTORNOS EN LA ADQUISICIÓN DE LAS MATEMÁTICAS

Sergio Dansilio

doi:10.22235/cp.v0i1.583

Abstract

La tétrada caracterizada por una dificultad en el conocimiento práxico de los dedos, indistinción derecha/izquierda, discalculia y trastornos de la escritura (síndrome de Gerstmann) ha sido descrita en el desarrollo, probablemente vinculada a una perturbación madurativa del gyrus angular de manera bilateral o hemisférica derecha. En este trabajo se presentan tres casos con los tres elementos obligados de la tétrada y en un solo caso una perturbación vinculada a los niveles grafémico y ortográfico de la escritura. Dentro de la heterogeneidad de los casos, la perturbación en el dominio de las matemáticas se configura como una anaritmetia, caracterizada en base a un trastorno nuclear en la representación semántica del número. Se realizan las consideraciones teóricas acerca de la relación entre el conocimiento somestésico digital y la capacidad de representarse un espacio regularmente asimétrico, con la adquisición de las facultades matemáticas.

Highlights

The tetrad characterized by a disturb in the praxic knowledge o the fingers, right-left disorientation, dyscalculia and dysgrafia (Gerstmann syndrome) has been described as a developmental disorder, probably linked to a dysfunction refered to the gyrus angularis whether bilateral or even in the right hemisphere and independent of dyslexia
Más allá de que la metodología abordada en el estudio es diferente, ya que no solamente se trata de chicos de diferentes edades, sino que fueron captados en distintos momentos, se destacan algunos elementos en común
Aunque es necesaria mayor investigación clínica y experimental, así como una correcta sistematización de la evaluación y un adecuado nivel de detalle para la exploración, existen argumentos a favor de una relación psicogenética entre la capacidad de discriminar dedos, la estabilidad de la distinción derecha/izquierda, y la adquisición de las facultades matemáticas básicas

Summary

Introduction

The tetrad characterized by a disturb in the praxic knowledge o the fingers, right-left disorientation, dyscalculia and dysgrafia (Gerstmann syndrome) has been described as a developmental disorder, probably linked to a dysfunction refered to the gyrus angularis whether bilateral or even in the right hemisphere and independent of dyslexia. Está afectada de manera nuclear la representación semántica del número, lo cual se refleja en una dificultad para realizar pruebas de comprensión bajo diferentes modalidades, en el supuesto de que el sistema semántico es único.

Results

Conclusion