SKETCHBOOK

Abstract

Há uma demanda crescente de profissionais de design para trabalhar com software de representação virtual. A alta tecnologia e a popularização das ferramentas digitais contribuíram para que os alunos cada vez mais conhecessem e aproveitassem essas técnicas. No entanto, esses software são apenas um instrumento para implementar os projetos desenvolvidos pelos alunos e exigem muitas habilidades, incluindo manuais, para serem utilizados de forma integral. O artigo discute a instrumentalização de um recém-chegado ao ensino superior em design, a partir do estudo de caso de práticas didáticas utilizadas na disciplina Laboratório de Criação da Universidade Veiga de Almeida, no Rio de Janeiro, Brasil. O laboratório se concentra no desenvolvimento do potencial criativo dos alunos. Para isso, é incentivada a utilização do caderno de rascunhos, reunindo as ideias e imagens daquele que o constrói, fundando um repertório e prática para o futuro designer.