İskelet Sistemi Anatomisi Eğitiminde Takıma Dayalı Öğrenme Yönteminin Uygulanması

Abstract

Giriş ve Amaç: Takıma dayalı öğrenme (TDÖ) yöntemi öğrenci merkezli bir aktif öğrenme yöntemidir. Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi 2. sınıfında İskelet Sistemi Anatomisi eğitiminde TDÖ yöntemi uygulanmıştır. Bu çalışmanın amacı, uygulanan TDÖ yöntemi ile yürütülen anatomi dersi eğitiminin etkinliğinin değerlendirilmesidir.Yöntem: Kas-İskelet Sistemi Hastalıkları komitesi başlangıcında İskelet Sistemi Anatomisi dersi için takıma dayalı öğrenme yöntemi 2. sınıf öğrencilerine tanıtıldı. Uygulama öncesi sınıf mevcudu olan 88 öğrenci 8 takıma ayrıldı. Dört entegre TDÖ oturumu planlandı ve her bir oturum bireysel hazır bulunuşluk testi ile başladı. Devamında yapılan takım hazır bulunuşluk testi ile sonlandırıldı. Sonrasında öğrencilere anatomi laboratuvarında kadavra ve maket üzerinde uygulama yaptırıldı ve eş zamanlı konuya dair sorular yöneltildi. TDÖ uygulamasının son günü öğrencilere eğitim süreci hakkında geri bildirimlerini içeren bir soru formu dağıtıldı. Takıma dayalı öğrenme yöntemi ile ilgili geri bildirimlere verilen öğrenci yanıtları toplandı. Öğretim üyelerinin TDÖ yöntemi ile gerçekleştirilen uygulamalar hakkındaki görüşleri de yüz yüze görüşme yöntemi ile alındı. Anket sonuçları SPSS programında Pearson’ın korelasyon testi ile değerlendirildi. Bulgular: Öğrencilerin eğitim uygulaması hakkındaki olumlu görüşleri ile takım çalışmasının etkinliğine yönelik görüşleri pozitif yönde anlamlı bir korelasyon ilişkisi göstermiştir (p<0.05). Öğrencilerin %74,3’ü takıma dayalı öğrenme yöntemi ile Anatomi öğrenmeye istekli olduklarını belirtmişlerdir. Öğretim üyelerinin de bu yöntemin uygulanması ve geliştirilmesi yönünde olumlu nitelik taşıyan geri bildirimleri olduğu tespit edilmiştir.Sonuç: Takıma dayalı öğrenme yöntemi ile uygulanan eğitim süresince öğrencilerin ders öncesi hazırlıklı gelme zorunluluğu derse olan ilgilerini artırmıştır. Takım arkadaşları olarak birlikte çalışılması öğrenmeyi olumlu yönde etkilemiştir. İskelet sistemi anatomisi eğitiminde takıma dayalı öğrenme yönteminin uygulanmasının öğrencilere faydalı olacağını düşünmekteyiz.