Scholarly use of information: graduate students' information seeking behaviour

Abstract

Introduccion. Este estudio exploro el comportamiento de informacion de estudiantes graduados relativo a su proceso de investigacion y las actividades eruditas. Metodo. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas en profundidad a cien estudiantes graduados representativos de todas las disciplinas y departamentos de la Universidad Carnegie Mellon. Analisis. Trabajando en parejas, codificamos las transcripciones de las entrevistas en categorias significativas usando el software ATLAS.ti. Se intento reducir la subjetividad mediante el uso combinado de analisis cuantitativo y cualitativo. Resultados. Los estudiantes graduados empiezan a menudo con una reunion con profesores que proporcionan la orientacion, recomiendan y proporcionan recursos. Otros estudiantes ayudan a dar forma a las actividades de investigacion de los estudiantes graduados, y el personal de la biblioteca universitaria proporciona orientaciones para encontrar recursos. Internet juega un papel principal, aunque los estudiantes continuan usando recursos impresos. La conveniencia, la falta de sofisticacion en la busqueda y uso de recursos y los requisitos del curso afectan su comportamiento de informacion. Los resultados varian segun las disciplinas y los programas. Conclusion. Las bibliotecas pueden influir en el comportamiento de informacion de estudiantes reevaluando sus programas instruccionales y proporcionando recursos y servicios. Pueden tomar la delantera trabajando con el personal academico para orientar a los estudiantes.