Satisfacción estudiantil sobre los cursos del verano a través de la modalidad B-Learning del programa de medicina de la UAG

Abstract

"La evaluación de la calidad percibida por el estudiantado con respecto a los cursos de regularización es un punto de partidaen la determinación de la eficiencia hacia el parámetro de un buen desempeño escolar dentro del proceso enseñanza aprendizaje. Objetivo. Identificar el nivel de satisfacción de los alumnos ante la experiencia de aprendizaje dentro de los cursos de verano basado en la modalidad B-learning. Metodología. Estudio transversal, con muestreo no aleatorio. Se aplicó una encuesta basada en el modelo sustentado bajo la Filosofía de la Calidad Total, con aspectos relacionados a experiencia del alumno, logro de objetivos y competencias. Resultados. De una muestra de alumnos n=115 se observó hacia la valoración del aprendizaje percibido un 55 (59.1%) excelente y 3 (3.2%) muy mal. Sobre los aspectos didácticos y curriculares se observó una tendencia conforme a la escala de Likert hacia la mayor ponderación: (5) excelente, con un promedio 4.4 + 0.9. Del aprendizaje percibido a través de medios virtuales el 97% lo consideran bueno, 3% regular. De las TIC y otras herramientas educativas consideradas de mayor significancia, sobresalen el WhatsApp, las videoconferencias y las prácticas de laboratorios con simuladores. Discusión. Se demuestra un alto nivel de satisfacción por parte del alumnado, resultados que van muy de la mano con otras investigaciones. Conclusión. La satisfacción del estudiante ante cursos o programas establecidos bajo la modalidad B-learning como estrategia alternativa de instrucción híbrida se complementan con una percepción positiva, así como hacia la satisfacción de las necesidades y resultados del aprendizaje del estudiante."