Salários docentes, financiamento e qualidade da educação no Brasil

Andreza Barbosa

doi:10.1590/s2175-62362014000200009

Abstract

Ao se discutir qualidade da educação, frequentemente surgem questões relacionadas ao trabalho e aos salários dos professores, trazendo à tona a temática do financiamento da educação. Com o objetivo de discutir a relação entre salários docentes, financiamento e qualidade da educação básica no Brasil, este artigo traz resultados de uma pesquisa bibliográfica documental que teve como corpus de análise pesquisas da área da educação e economia e documentos relacionados à remuneração docente produzidos por organismos internacionais, como o Banco Mundial e a UNESCO. Observou-se que a remuneração dos professores é um elemento importante na melhoria da qualidade da educação e está diretamente relacionada aos recursos financeiros destinados a ela.

Highlights

Teachers’ Salaries, Financing and Education Quality in Brazil
Enquanto algumas pesquisas da educação apontam os salários como um dos aspectos incisivos para o aprofundamento do quadro de precarização e intensificação do trabalho docente, o que traria consequências negativas para o professor e para a melhoria da educação, em pesquisas da área da economia, por exemplo, os professores são, frequentemente, apontados como os principais sujeitos viabilizadores da qualidade da educação, porém muitos desses estudos afirmam ser nulo ou muito pequeno o impacto dos salários dos professores sobre o trabalho docente e sobre a qualidade do ensino
Dessa forma, com o objetivo de discutir a relação existente entre salários docentes, financiamento e qualidade da educação básica no Brasil atualmente, este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa de caráter bibliográfico documental, traçando um panorama de como os salários dos professores, o financiamento e a qualidade da educação são abordados nas pesquisas e documentos sobre a temática

Summary

Andreza BarbosaI

RESUMO – Salários Docentes, Financiamento e Qualidade da Educação no Brasil. Ao se discutir qualidade da educação, frequentemente surgem questões relacionadas ao trabalho e aos salários dos professores, trazendo à tona a temática do financiamento da educação. Apesar das limitações causadas por generalizações que não traduzem a realidade de muitos países latino-americanos (como o Brasil) e por comparar os salários dos professores com o de outros profissionais independente de sua formação, esse estudo é amplamente citado por outras pesquisas, inclusive pelo próprio Banco Mundial no documento intitulado Brazil – Teachers Development and Incentives – a strategic framework de 2001. Ao considerar a afirmação corrente de que os professores trabalhariam menos que as outras profissões e, por isso, deve ser calculado o salário por hora trabalhada, essas autoras fazem o cálculo da diferença e afirmam: Mesmo considerando o número de horas-trabalho semanal, a média salarial dos professores da educação básica fica muito a dever em relação às outras profissões. Tabela 1 – Rendimento Mensal e Jornada de Trabalho Semanal por Grupamento Profissional - Brasil - 2008 (em reais)

Professores da Educação Infantil

Estados Unidos

Considerações Finais