Abstract
The article is devoted to the problems of teaching Russian as a foreign language in secondary schools of the city of Irkutsk. One of the tasks of the modern teacher is not only the formation of pupils-migrants’ language competence, along with the native Russian language and its adaptation in the framework of Russian culture. The aim of the study is to search for new methodological techniques in the training of migrants in the school of multinational group of students in the absence of a language-intermediary.
Highlights
Статья посвящена проблемам преподавания русского языка как неродного в средних общеобразовательных школах Иркутска
The article is devoted to the problems of teaching Russian as a foreign language in secondary schools of the city of Irkutsk
Кey words: pupil-migrant, competence-based approach, secondary school, primary school, Russian as a non-native language, Russian as a foreign language
Summary
Важной чертой современного общества является мощное движение миграционных потоков, которое существенно влияет на социальную картину того или иного государства. Российская Федерация не является исключением.После образования Евразийского экономического союза поток мигрантов в РФ увеличился на 35% (demoscope.ru/weekly/2012/0501/barom01.php). При этом в РФ из стран СНГ иммигрировали не только мужчины старше 18 лет, но и — в соответствии с Государственной программой по оказанию содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом No 62-ФЗ «О гражданстве РФ») — целые семьи. Данная программа гарантировала детям-мигрантам возможность обучения в российских школах и упрощенное получение гражданства РФ. К сожалению, эта программа не предусматривала создание специализированных классов или особой системы подготовки для данной категории обучающихся. В первую очередь эта проблема коснулась учителей русского языка и литературы
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have