Abstract
<p>Este artículo es producto de una indagación sobre investigaciones y experiencias acerca de los procesos de comprensión y producción de textos en educación superior a nivel internacional y nacional. En los artículos encontrados se destacan, trabajos de investigación, experiencias, pruebas piloto obtenidas a través de cursos de corta duración sobre lectura y/o escritura.</p><p>Se lograron identificar algunas dificultades que presentan los estudiantes al ingreso en los primeros semestres de vida universitaria. Primero, los imaginarios de los maestros respecto a la escolaridad previa de sus estudiantes; segundo, se identificaron estrategias pedagógicas que se han implementado, y cómo esto aporta elementos fundamentales para representar un buen desempeño en el futuro campo profesional.</p>
Highlights
Este artículo, documenta el resultado de un proceso de indagación, sistematización y análisis que se dio a partir de artículos publicados en revistas electrónicas sobre experiencias e investigaciones realizadas, en relación a los procesos de comprensión y producción de textos académicos en educación superior
This article is a product of an investigation about some researchings
some searching experiences that start as a pilot trials and practices obtained by mean
Summary
Como fruto de la reflexión, surge la necesidad de desarrollar proyectos que involucren de manera protagónica a todos los actores del proceso de formación, tanto estudiantes como maestros, en la investigación de los procesos de lectura y escritura. La mayoría de los estudiantes universitarios presentan problemas en los niveles básicos y avanzados del desarrollo cognitivo, implícitos en el proceso de comprensión de textos, especialmente en la representación mental de textos científicos; por tanto, el compromiso implica desarrollar diferentes estrategias tanto en el campo del desarrollo cognitivo desde diferentes asignaturas o espacios académicos
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