Abstract

Amaç: Bu çalışma öğretmenlere uygulanan eğitimsel müdahalelerin öğretmenlerin epilepsiye yönelik bilgi ve tutumlarına etkisini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışma için Ocak 2000 ile Temmuz 2024 tarihleri arasında kapsamlı bir literatür taraması yapılmıştır (Google Akademik, Pubmed, Embase/Elsevier, Cochrane, EBSCOhost, Science Direct, Web of Science). Arama sürecinde “öğretmen”, “epilepsi”, “bilgi”, “tutum” ve “eğitim müdahaleleri” kelime kombinasyonları kullanılmıştır. Seçilen makaleler iki bağımsız değerlendirici tarafından ayrıntılı olarak incelenmiş ve bu çalışmaya dâhil edilecek çalışmaların metodolojik kalitesi Joanna Briggs Enstitüsü Deneysel/Yarı Deneysel Çalışmalar için Kalite Değerlendirme Aracı (JBI-MAStARI Kritik Değerlendirme Aracı) kullanılarak değerlendirilmiştir. Genel etki büyüklüğü, heterojenlik testleri, yayın yanlılığı ve duyarlılık analizleri rastgele etkiler modeli ile gerçekleştirilmiştir. Veri analizi için Comprehensive Meta-Analysis software (CMA 3.0) kullanılmıştır. Bulgular: Homojenlik testi sonuçlarına göre bilgi için Q, I2 ve Tau değerleri sırasıyla 205,797 - 98,056 ve 2,331, p

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call

Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.