Abstract

Como una forma de hacerle frente a la práctica predominante en el diseño, se precisa visibilizar otras formas de aproximarse a la realidad. En este trabajo se reflexiona sobre formas de re-ligar el mundo de lo artificial desde el sur global, a través de una epistemología del sur. En ese sentido, se precisará de una ecología de saberes y una lectura de la realidad en la que, por supuesto se denotará una pedagogía del conflicto. La permanencia de un orden hegemónico, desde donde se clasifican las actividades, determina y condiciona otras posibilidades diseñísticas; mismas que existen a pesar de que no necesariamente sean reconocidas y validadas dentro de algunos contextos pero que, en otros, tienen total vigencia, aceptación y pertinencia. El diseñador debe velar porque cada acción, cada proceso, cada material utilizado, respete las diversas formas de vida, por lo que será urgente para las disciplinas proyectuales re-formular los principios, fundamentos, implicaciones y efectos que su quehacer conlleva. Buscamos a través de lo que hemos denominado núcleos de acción para el diseño, la reflexión conjunta sobre un proceder ético, político y de un profundo respeto por la vida.

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