Abstract
El siguiente articulo hace referencia al analisis documental realizado a algunos proyectos de grado adelantados por el programa de Maestria en Educacion de la Facultad de Educacion de la UNAB. En la metodologia de investigacion accion. Su objetivo fue determinar la coherencia de los procesos que se vienen construyendo en la realidad educativa en relacion con la practica pedagogica de aula.En la metodologia se estudio la literatura especializada referida a los conceptos de preparacion de las asignaturas: Modelo Pedagogico y Practica Pedagogica, mediante un analisis documental, y se hizo un estudio sobre la apropiacion del Proyecto Educativo Institucional (PEI) al que le subyace el Modelo Pedagogico Institucional, que se evidencian en las practicas de aula que el docente hace en las diferentes instituciones educativas.Se realizo en cinco (5) instituciones educativas en diferentes contextos de los municipios de Piedecuesta y San Juan de Giron en el departamento de Santander, y el municipio de Santa Rosa del Sur en el Departamento de Bolivar. Colombia.En los resultados se identifico que la planeacion y las practicas pedagogicas no estan en consonancia con el modelo pedagogico institucional, y que las estrategias y acciones que los maestros desarrollan en el aula tienen serias debilidades de pertinencia debido al desconocimiento del modelo pedagogico.
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