Relation entre sentiment d’efficacité personnelle et résultats scolaires à l’école primaire : Construction et validation d’une échelle

Abstract

Resume Les deux etudes presentees dans cet article concernent le developpement et la validation d’une echelle de mesure du Sentiment d’efficacite personnelle (SEP) chez les eleves d’ecole primaire aussi bien au niveau general qu’au niveau des mathematiques et du francais. Les resultats des analyses factorielles exploratoires indiquent une structure en trois dimensions indiquant une discrimination nette entre le SEP scolaire, le SEP en mathematiques et le SEP en francais. La modelisation structurale indique une structure en quatre facteurs avec un facteur de deuxieme ordre et trois facteurs de premier ordre. La validite pronostique de ces dimensions du SEP est d’autre part confirmee par les correlations entre les differentes dimensions (scolaires, mathematiques et francaises) et les notes obtenues par les eleves aux evaluations nationales de mathematiques et de francais. Cependant cette recherche montre que ce n’est pas le SEP scolaire qui explique le mieux l’ensemble des resultats mais le SEP en francais. L’hypothese de la place du francais dans l’enseignement primaire est avancee comme explication de cette place preponderante du SEP francais.