Abstract
Em virtude da parcimnia de trabalhos pedaggicos calcados em uma perspectiva tnico-racial (Lei n 10.639/03) na educao de jovens e adultos de uma escola bilngue para surdos, na cidade de So Paulo, desenvolveu-se uma experincia pedaggica pautada na promoo e na valorizao da diversidade tnico-racial; em articulao com a temtica da surdez, dada a constituio bilngue da Unidade Escolar (Decreto Municipal n 52.785/11). Participaram do projeto trs turmas de Ensino Fundamental II do perodo noturno (8E, 9C e 9D, no total de 22 educandos). Em uma perspectiva freiriana, realizaram-se aes pedaggicas interdisciplinares empenhadas em garantir uma diversidade epistemolgica no-hegemnica com nfase para as categorias racialidade e surdez. A sensibilizao inicial apoiou-se no filme Estrelas Alm do Tempo (2016). O tempo de durao foi de um bimestre e envolveu as disciplinas de Cincias, Matemtica, Portugus e LIBRAS. Os resultados revelaram as baixas expectativas profissionais e escolares que os educandos mantm.
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