Abstract
RESUMO: O presente artigo tem o propósito de refletir sobre a Educação Infantil em tempos de Pandemia do COVID-19 e a formação continuada de seus professores. Destaca-se que a criança nessa faixa etária, tem passado pelo desafio de ficar em casa com a família e devido ao distanciamento social, enfrenta a inibição de seus movimentos corporais e interações. Cada criança está inserida em um contexto familiar diferente. Então, como a escola e a família vão criar novos espaços para o aprender prazeroso de cada criança? A formação continuada do professor é um ponto interessante de ser pensado, já que o ensino remoto chegou também para a Educação Infantil. Alguns autores foram aportes teóricos, como: Imbernón (2010); Perrenoud (2000); Moraes (1997); Camões; Toledo; Roncarati (2013); outros. Nesse sentido, esse artigo tem o objetivo de ressaltar a importância da formação continuada do professor da Educação Infantil para promover a qualidade do ensino e de vida das crianças.
Highlights
The purpose of this article is to reflect on Early Childhood Education in Pandemic Times of COVID-19 and the continuing education of its teachers
How will the school and the family create new spaces for the enjoyable learning of each child? The continuing education of the teacher is an interesting point to be considered, since remote education came to Early Childhood Education
This article aims to highlight the importance of continuing education for early childhood education teachers to promote the quality of teaching and children's lives
Summary
264): Um desafio para essa organização é compreender como crianças e adultos se apropriam dos diferentes espaços, dando a eles sentidos e significações por meio da relação e interação com esses tempos e espaços. 227): Uma educação para um mundo em constante transformação solicita o fortalecimento da unidade interior e a necessidade de privilegiar o desenvolvimento da intuição e da criatividade, aquele tipo de conhecimento mais espontâneo, que vem das profundezas do ser, que envolve um tipo de saber que une o mundo interno com o externo, algo que estava implícito e que se desdobra de forma concentrada e repentina, que se faz presente, que se esclarece e se estrutura. Capaz de compreender o outro, é que vai ser o diferencial para que o professor possa enfrentar as mudanças impostas pelo momento, enfrentando os desafios impostos pela educação com criatividade, solidariedade e responsabilidade para consigo e o mundo
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Schedule a callMore From: Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
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