Rachel de Queiroz e Cecília Meireles em livros didáticos de literatura sob a perspectiva da análise crítica do discurso

Abstract

<span>Este artigo tem como objetivo analisar o discurso sobre Rachel de Queiroz e Cecília Meireles, pertencentes ao período literário moderno, para observar como elas são representadas nos livros didáticos de Ensino Médio. Para embasar a discussão, utilizamos as noções de <em>discurso </em>(FAIRCLOUGH, 2004, 2016) e <em>contexto</em> (VAN DIJK, 2009; FAIRCLOUGH, 2016), relacionando com a Teoria da Representação Social (VAN LEEUWEN, 2008). Assim, foram analisados 3 livros didáticos de Ensino Média a partir das categorias de <em>functionalization </em>e <em>rough polítical allignment. </em>Desse modo, a partir da análise, concluímos que Rachel de Queiroz é apresentada como uma figura ameaçadora e reduzida a sua obra <em>O quinze</em>, enquanto Cecília Meireles é a mulher considerada ideal, ligada ao feminino e ao sensível</span>