Abstract
Diante das transformações tecnológicas do mundo contemporâneo, inúmeras pesquisas na área de educação matemática são desenvolvidas no intuito de apresentar novas técnicas e métodos que sejam eficazes no processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica. Este artigo objetivou apresentar sugestões e questionamentos retirados de diversos trabalhos, de minha autoria, publicados em revistas especializadas em educação cujo tema central está relacionado com o ato de ensinar e o ato de aprender matemática, vinculado ao saber matemático e o fazer matemático na educação básica. Metodologicamente, o trabalho é de cunho teórico composto de uma pesquisa bibliográfica, pois sua composição foi gerada a partir dos trabalhos publicados. Os resultados desta pesquisa são extremamente importantes para melhorar o processo de ensinar e aprender matemática na educação básica. Diante disto, espera-se que este trabalho possa contribuir e auxiliar educadores e pesquisadores, na área de educação matemática, no intuito de fortalecer o processo de ensino e aprendizagem de matemática.
Highlights
Resumen Ante las transformaciones tecnológicas del mundo contemporáneo, innumerables investigaciones en el área de educación matemática se desarrollan con el propósito de presentar nuevas técnicas y métodos que sean eficaces en el proceso de enseñanza y aprendizaje de matemáticas en la educación básica
Este artículo objetivó presentar sugerencias y cuestionamientos retirados de diversos trabajos, de mi autoría, publicados en revistas especializadas en educación cuyo tema central está relacionado con el acto de enseñar y el acto de aprender matemáticas, vinculado al saber matemático y el hacer matemático en la educación básica
“O modelo de educação brasileiro atual se mantém inquestionável e previsível, seja na forma de ensinar do professor seja na forma de aprender do aluno” (Pontes, 2018f, p. 221)
Summary
Fazer pesquisa é uma atividade intelectual bastante dinâmica e que visa responder uma série de incertezas produzidas por outros pesquisadores, da área em discussão, na intenção de compreender a realidade que nos cerca. Metodologicamente, o artigo pode ser caracterizado de cunho teórico através de uma pesquisa bibliográfica, pois sua composição foi gerada a partir dos trabalhos publicados, de minha autoria, em diversas revistas especializadas na área de educação matemática. A elaboração de nossa proposta justifica-se pela necessidade de construir um trabalho que apresentasse sugestões e recomendações sobre o tema ensino e aprendizagem de matemática na educação básica. Procuramos com a pesquisa responder indagações de profissionais de educação, da área de educação matemática, sobre o ato de ensinar do professor, através do saber matemático e o ato de aprender do aluno, através do fazer matemático
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