QUEIXA ESCOLAR E GÊNERO: UMA ANÁLISE A PARTIR DE PRONTUÁRIOS DE UM CAPSi DE SALVADOR-BA

Klessyo Do Espirito Santo Do Espirito Santo Freire,Beatriz ,Tito Carvalhal

doi:10.17267/2317-3394rpds.v6i4.1658

Klessyo Do Espirito Santo Do Espirito Santo Freire, Beatriz + Show 1 more

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https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v6i4.1658

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Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar as possíveis relações entre a queixa escolar e a construção de gênero em prontuários em um Centro de Atenção Psicossocial Infanto-juvenil (CAPSi) de Salvador- BA. Ele partiu de pesquisa de mestrado que objetivou analisar como essas queixas eram entendidas e atendidas nesse serviço. Para tanto, foi realizado um estudo qualitativo de inspiração etnográfica, utilizando como recursos metodológicos análise de prontuários, observação participante e entrevista com profissionais. Aqui serão apresentados os resultados relativo à análise de prontuários, com um recorte para as questões de construção de gênero. Como resultado, foi encontrado que os meninos representaram maior parte dos encaminhamentos (71%). Proporcionalmente, as meninas apresentaram mais relatos de situações de humilhação na escola e também descrições que indicaram um alto grau de sofrimento psíquico. Os dados revelam uma forte influência de padrões existentes na construção de gênero subjacentes a esses encaminhamentos. Por fim, conclui-se com a necessidade de se discutir mais temática de relações étnicos raciais, de gênero e classe social com profissionais das políticas públicas de educação e saúde.

Highlights

O presente artigo teve como objetivo analisar as possíveis relações entre a queixa escolar e a construção de gênero em prontuários em um Centro de Atenção Psicossocial Infanto-juvenil (CAPSi) de Salvador- BA
Ele tem sido expresso nos baixos índices da dificuldade do país em alcançar planos e metas traçados por plataformas governamentais, bem como no alto número de alunas/os com dificuldades no processo de escolarização, que são comumente encaminhados para serviços de saúde mental, em especial os CAPSi, conforme aponta Viégas (2014)
Os problemas de comportamento foram maioria (61%), seguidos de problemas de aprendizagem (26%), sofrimento psíquico (8,3%), relatos de situações e humilhações na escola (5%), evasão escolar (3%) e genérico (2%)

Summary

ARTIGO ORIGINAL

QUEIXA ESCOLAR E GÊNERO: UMA ANÁLISE A PARTIR DE PRONTUÁRIOS DE UM CAPSI DE SALVADOR-BA. Diante do que foi exposto, é possível inferir que as questões de gênero estão intrinsicamente relacionadas com o encaminhamento de alunas/ os encaminhadas/os com queixa escolar para os serviços de saúde mental, em especial os CAPSi. A partir dessa constatação, este trabalho surge da necessidade de investigar a fundo essa questão. Por intermédio das fichas de acolhimento, que necessitam ser preenchidas pelas/os profissionais do CAPSi logo quando a criança e o adolescente são matriculadas/os no equipamento, foi feita uma análise pormenorizada das queixas escolares presentes nos prontuários. Depende-se que em diversas situações, crianças cis do gênero masculino são encaminhadas com queixa escolar para serviços ou profissionais de saúde não pelos chamados problemas de aprendizagem, mas pela dificuldade de se adequar ao comportamento considerado adequado pela escola e pela/o professora/or da classe. Essas questões só reforçam o quanto as relações de étnico raciais, de gênero e de classe social estão subjacentes em muitos encaminhamentos pela escola realizados para as/os profissionais e serviços de saúde, sendo necessário tanto para as escolas quanto os CAPSi refletirem e discutirem sobre elas

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Findings

CONFLITOS DE INTERESSES