Abstract
En el presente artículo hacemos un recorrido en torno a la investigación cualitativa en Educación y planteamos cómo se enfrenta a una realidad caracterizada por políticas neoliberales que sumen a la universidad en la cultura de las auditorías. Estas condiciones de trabajo suponen para los investigadores —más en el caso de los noveles— presiones del sistema y de interpretación de su propia labor que conducen a dejarse llevar por el régimen establecido o a despertar el espíritu crítico y tratar de cambiarlo.
Highlights
Dans le présent article on fait un parcoure tout autour de la recherche qualitative en éducation montrant comment on fait face à une réalité caractérisée par les politiques néolibérales qui soumissent à l’université dans la culture des audits
Somos conocedores de que ninguna metodología de investigación va a determinar la verdad absoluta respecto al carácter de las relaciones sociales y la interpretación del universo social
Brunner-Ried y Salazar-Muñiz (2012) consideran que esto provoca dificultades en el campo de la Educación, pues muchas investigaciones son de carácter local, regional o nacional y el hecho de escribir sus derivados en inglés no la hacen asequible a esta población local, y d) la devolución de resultados a la sociedad se vuelve compleja cuando la valoración principal es publicar en índices de impacto y no tiene como objetivo ser de utilidad para los actores y el contexto investigado
Summary
Los ideales económicos neoliberales que imperan en la actualidad se mueven en torno al mercado y a la competitividad. Este discurso dominante es peligroso, ya que la mayoría de los estándares están preparados para otras formas de investigación. Es posible distinguir diferentes aspectos para reflexionar sobre la orientación de la investigación, puesto que es necesario elegir entre el acomodo a las presiones del sistema y la participación o la lucha por el afianzamiento de procesos más justos. Para citar este artículo / To cite this article / Pour citer cet article / Para citar este artigo Barba, J. Que la fuerza esté contigo: desvelar el lado oscuro de la investigación en educación. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 7(14), 125-140. Dilemas y Desafíos en investigación cualitativa en eDucación. Dilemas y Desafíos en investigación cualitativa en eDucación. algunas respuestas DesDe la investigación VOLUMEN 7 / NÚMERO 14 EDICIÓN ESPECIAL / JULIO-DICIEMBRE DE 2014 / ISSN 2027-1174 / BOGOTÁ-COLOMBIA / Página 125-140 magis
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
