Abstract
Pretende-se mapear o estado da arte da produção científica em torno do tema 'Sociologia escolar' presente nos periódicos avaliados nas áreas de Sociologia, Antropologia, Ciência Política, Educação e Ensino pelo sistema Qualis como integrantes dos estratos superiores. Dentre os resultados, nota-se crescente produção, cujos autores são em maioria do sexo feminino, doutores em Sociologia e Educação. Em se tratando de periódicos A1, àqueles avaliados na área de Educação se destacam. Os temas mais recorrentes são 'formação docente', 'prática docente' e 'currículo/legislação'. A Sociologia escolar, enquanto objeto de pesquisa, começa a ocupar espaço nos principais meios de divulgação científica das áreas das Ciências Sociais e da Educação.
Highlights
O Gráfico 1 nos possibilita inferir, em se tratando da espacialização regional dos periódicos, que: i) o percentual de revistas de estratos superiores nas áreas de Ciências Sociais, Educação e Ensino que publicaram artigos sobre a Sociologia Escolar concentram-se nas Regiões Sul e Sudeste (75%) e; ii) a menor participação é das revistas sediadas na Região Norte (1%)
Tabela 15: Os artigos dos livros coletâneas mais referenciados nos artigos sobre Sociologia Escolar publicados nos periódicos brasileiros de acesso aberto classificados nos estratos superiores nas áreas das Ciências Sociais, Educação e Ensino, Brasil, 1996-2017
We intend to map the state of the art of scientific production around the theme “School Sociology” present in the journals evaluated in the areas of Sociology, Anthropology, Political Science, Education and Teaching by the Qualis system as members of the upper levels
Summary
Tabela 4: Titulação dos autores que publicaram artigos sobre Sociologia Escolar publicados nos periódicos brasileiros de acesso aberto classificados no estrato superior nas áreas das Ciências Sociais, Educação e Ensino, 1996-2017 A Tabela 4 nos mostra que maior parte dos autores (52%) eram doutores quando publicaram seus artigos sobre Sociologia Escolar em periódicos de estratos superiores avaliados nas áreas de Ciências Sociais, Educação e Ensino.
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