Abstract
<p>Neste artigo, o foco recai sobre a qualificação dos professores, em seu percurso profissional, por meio da realização de pós-doutorado. Destaca-se que pesquisas a respeito dessa forma de qualificação ainda são escassas. Este artigo tem, portanto, o propósito de investigar o perfil e a atual configuração de professores atuantes nos Programas de Pós-Graduação em Administração stricto sensu qualificados pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) em níveis 5, 6 e 7, que realizaram pós-doutorado. No trabalho desenvolvido por Castro, Porto e Júnior (2009), os autores argumentam que a dinâmica do Sistema Nacional de Ciência e Tecnologia apresenta uma dependência de atualização e uma crescente necessidade de prontidão dos docentes atuantes em pesquisa na pós-graduação brasileira. Na pesquisa descritiva foram identificados os docentes que haviam realizado pelo menos um pós-doutorado. Consideraram-se os dados relativos ao triênio 2007-2009. Verificou-se a configuração por meio de gênero, ano de realização do pós-doutorado, se a instituição é nacional ou estrangeira; instituição de origem do pós-doutorado e quanto tempo após o doutorado realizou o pós-doutorado. Por fim, delineou-se uma agenda de estudos com vistas à continuidade da exploração do tema.<br /><br /></p>
Highlights
ENSINO E PESQUISA R IO DE JA NEIRO V. 14 No 4 P. 725–758 OUT NOV DEZ 2013 diego maganhotto coraiola & outros issn 2177-6083
The real focus of this paper is on the continued education of professors along the course of their professional trajectories
The work developed by Castro, Porto and Júnior (2009) reveals that the dynamics of the National System of Science and Technology presents a certain dependency on updating and a growing need for readiness from professors undertaking research in Brazilian graduate courses
Summary
De acordo com Dahlman (2002) e Castells (1999), a sociedade em geral tem passado por inúmeras mudanças nas áreas de tecnologia de informação, comunicação e produção de conhecimento. Castells (1999) aponta que o processo de globalização é informacional pela relação e dependência que a economia tem com a informação e o conhecimento. Uma das formas de atualização para doutores que atuam como docentes, que tem sido incentivada pelo governo federal por meio da expansão do número de bolsas, é a realização de pós-doutorado, no próprio ou em outros países. Como havia conhecimento dos programas de pós-graduação existentes (por meio do relatório da CAPES triênio 2007-2009) cogitou-se buscar nas páginas da internet de cada um dos programas as informações referentes aos seus docentes ou, de outro modo, solicitar aos programas que encaminhassem uma listagem de seus professores com informações referentes à realização ou não de pós-doutorado. A busca teve início pelas páginas dos Programas de Pós-Graduação stricto sensu em Administração, mas não levou tempo até a descoberta de que alguns deles não dispunham de endereço atualizado na internet, alguns, apesar de apresentarem informações sobre os estágios, não disponibilizavam uma listagem de docentes ou formas de contato com o programa, e outros ainda traziam informações desatualizadas sobre seu corpo de profissionais. Neste caso há docentes computados em mais de um programa
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
