Abstract
El objetivo de este trabajo de investigación es determinar y valorar en que medida la planificación, implementación y evaluación de una propuesta didáctica de resolución de problemas de física por investigación dirigida, en la unidad temática de cinemática, posibilita el fomento de la cultura científica en estudiantes de grado decimo del InstitutoTécnico Rafael Reyes. La implementación de la propuesta se ha realizado durante dos años, con la participación de aproximadamente 120 estudiantes de grado decimo en la asignatura de Física durante el años 2009, 2010 y 2011. El diseño que se utilizo es pre-post, antes y después de la exposición a la intervención experimental, basado en la medición y comparación de actitudes hacia las Ciencias Físicas y el trabajo científico; aprendizajes con comprensión y la capacidad de resolver problemas, en los estudiantes. Los resultados obtenidos muestran la validez de las hipótesis, demostrando que con la implementación del modelo de enseñanza por investigación dirigida se superan muchas de las deficiencias de la enseñanza tradicional en cuanto al fracaso y se fomenta la cultura científica en cuanto al mejoramiento de motivación, interés, aprendizajes significativos y capacidad para resolver problemas en la asignatura de física.
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