Abstract
Vivemos em uma época onde há diversos estudos demonstrando que o ensino de Matemática deve ser feito de modo criativo, que envolva o uso de diferentes tecnologias e que torne o estudante protagonista do processo de ensino e aprendizagem. Este artigo apresenta um produto educacional descrito como uma proposta de ensino de conceitos de matrizes, com duas diferentes atividades, utilizando um circuito eletrônico: o Arduino. Esta proposta foi desenvolvida para ser utilizada com estudantes do Ensino Médio, tanto em sala de aula como em laboratório de eletrônica ou informática. Participaram das atividades os estudantes de uma turma do segundo ano de um curso técnico integrado ao Ensino Médio da cidade de São Paulo no ano letivo de 2016. Para o desenvolvimento da pesquisa utilizamos a metodologia de pesquisa qualitativa, tendo como método a pesquisa bibliográfica, a pesquisa-ação e a aplicação de uma entrevista semiestruturada aos participantes. Como metodologia de ensino utilizamos na nossa proposta a investigação e a experimentação matemática. Os resultados indicam, principalmente, que os estudantes consideram a aula com o recurso do Arduino mais motivadora, dinâmica e participativa, promovendo a interdisciplinaridade com outros conteúdos e a associação do aprendizado escolar com o cotidiano, despertando a curiosidade e o senso investigativo, além de outras considerações. A principal vantagem de nossa proposta de ensino é que ela propicia a interação direta dos estudantes com um experimento durante as aulas de matemática.
Highlights
We live in an age when several studies are demonstrating that the teaching of mathematics must be done creatively, involving the use of different technologies and making the student the protagonist of the teaching and learning process
This article presents an educational product described as a proposal for teaching matrix concepts with two different activities using an electronic circuit: the Arduino
This proposal was developed to be used with high school students, in the classroom and in an electronics or computer lab
Summary
Vivemos em uma época onde há diversos estudos demonstrando que o ensino de Matemática deve ser feito de modo criativo, que envolva o uso de diferentes tecnologias e que torne o estudante protagonista do processo de ensino e aprendizagem. Este artigo tem como objetivo apresentar o produto educacional oriundo da pesquisa que busca uma proposta para o ensino de matrizes no Ensino Médio, contextualizada, por meio da associação da investigação e experimentação matemática, utilizando o Arduino como recurso tecnológico, de forma que o estudante seja o protagonista em todo o processo. Dessa forma, este artigo está dividido em mais três seções: onde a próxima seção apresenta uma breve introdução à investigação e à experimentação matemática e como essas teorias se relacionam; a seção seguinte apresenta a nossa proposta de ensino, descrevendo também o circuito eletrônico Arduino, as atividades que englobam o nosso produto, e resultados da aplicação em uma turma; e por fim, a última seção que apresenta nossas considerações finais que abordam as vantagens na adoção do nosso produto e nossas perspectivas futuras
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