Abstract
O presente artigo analisa a produção científica acadêmica em formato de teses e dissertações sobre as instituições especializadas para as pessoas com deficiência intelectual disponível na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Trata-se de estudo quali-quantitativo, de abordagem metodológica bibliométrica e de análise de conteúdo, realizado em três etapas: preparação teórica e metodológica; coleta e registro de dados; sistematização e análise dos resultados. Os resultados mostram que existem 18 pesquisas sobre a temática pesquisada, a maioria de mestrado, entre os anos de 1996 a 2015. Os estudos pertencem a nove diferentes instituições de ensino superior, em sua maioria na região Sudeste e com significativa participação da Universidade Presbiteriana Mackenzie (Mackenzie) e da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), articuladas aos seus respectivos programas de pós-graduação: Distúrbios do Desenvolvimento e Educação Especial. Os trabalhos abordam principalmente os temas de qualidade de vida da pessoa com deficiência e a formação para o trabalho e a vida, desenvolvidos nas próprias instituições especializadas. Predominam as abordagens qualitativas com fundamentos da teoria comportamental, com base nos instrumentos de entrevistas e escalas, entre outros. O mapeamento dos estudos evidencia poucas pesquisas que focam a própria instituição especializada para a pessoa com deficiência intelectual como objeto de estudo, apesar de os trabalhos contemplarem as dimensões da saúde, trabalho, educação e assistência. Porém não encontramos pesquisas que problematizem, dentre outros: o papel de escola especial que as instituições assumem; o direito à escolarização da pessoa com deficiência; a relação público-privado que constitui a oferta dos serviços em caráter privado filantrópico e não público.
Highlights
Essa melhoria pode ocorrer por meio de medidas como: Terapia Assistida por Animais, para ajudar pessoas com deficiência mental no desenvolvimento motor e na sociabilidade; programas de delineamento experimental que colaboram na aquisição de comportamentos verbais e de uma alimentação saudável; do trabalho de fisioterapeutas, especialistas em neuropediatria e a interação com a família; jogos de videogames que simulam boliche e golfe, que auxiliam na medida da aceleração do comportamento motor; da revisão das formas de avaliação do crescimento de crianças e adolescentes com Síndrome de Down; de um maior suporte social aos cuidadores em seu trabalho; da qualificação permanente dos profissionais da saúde com relação à assistência pré-natal e ao parto
Knowledge production about institutions for persons with disabilities (1996-2015)
Summary
A Tabela 1 mostra a concentração dos estudos na Mackenzie, na UFSCar e na Unicamp, os quais, somados, correspondem a 66,7% do total de trabalhos localizados. A distribuição anual dos estudos por instituição demonstra a não consolidação da pesquisa sobre a referida temática nos programas de pós-graduação, como vemos na Tabela 2. Acrescentamos que as pesquisas coletadas foram produzidas, em sua maioria, por instituições públicas (seis instituições, com onze trabalhos), ao passo que as três instituições privadas produziram sete estudos. Cabe acrescentarmos que as pesquisas também foram desenvolvidas principalmente na região Sudeste (sete instituições, com dezesseis produções) e, com pouca expressividade, na região Nordeste (duas instituições, com um trabalho cada). Apesar de poucas pesquisas (n=6) realizadas por agências ligadas ao governo federal, ele tem contribuído para o financiamento das produções acadêmicas. As produções acadêmicas foram defendidas em diferentes programas de pósgraduação, como pode ser observado na Tabela 3: Tabela 3 – Configuração das áreas dos Programas de Pós-Graduação
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