Produção de texto numa turma de cinco anos da educação infantil

Abstract

Este artigo investiga as práticas desenvolvidas nos eventos mediados pela linguagem escrita, as relações de ensino observadas durante as produções dos textos, enfatizando as condições e os processos ocorridos durante as produções e os textos que resultaram, especificamente, os que estavam dirigidos para um destinatário. A pesquisa ocorreu numa turma de crianças com cinco anos da educação infantil e utilizou a abordagem qualitativa de estudo de caso e, para a produção de dados, adotou a observação participante. Conclui que as análises efetuadas contribuíram para percepção das implicações do conceito de gênero textual para o processo de alfabetização, e que a escrita tem que ser incorporada como uma necessidade da criança de escrever, devendo a escola criar situações para que isso ocorra.