Abstract
Trata-se de revisão integrativa da literatura, com o propósito de suscitar reflexões sobre as principais características do processo ensino-aprendizagem na saúde utilizando as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), tendo como base as publicações científicas indexadas na base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e a MENDELEY entre 2013 e 2017. Foram encontrados resultados valiosos lançando luz em um novo cenário de produção e propagação de conhecimento através destas tecnologias. Também foram encontrados obstáculos freando sua plena utilização. No entanto, os resultados foram percebidos como satisfatórios na esfera dos usuários, gestores e profissionais de saúde. As TDIC apresentaram-se como excelente veículo para o processo ensino-aprendizagem.
Highlights
A Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC) tem propiciado um fértil cenário para novas perspectivas em relação à educação
A função ativa do educando e do educador enquanto facilitador do processo ensinoaprendizagem está integrado no modelo das metodologias ativas de aprendizagem e currículo integrado que visa melhor capacitação através da interdisciplinaridade e estratégias pedagógicas diferenciadas, conforme esclarece Fonseca (2015)
O desconhecimento sobre a utilização e aplicação das tecnologias digitais para com o processo ensino-aprendizagem limita a ação dos gestores e docentes minimizando o avanço da produção e propagação de conhecimento
Summary
A Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC) tem propiciado um fértil cenário para novas perspectivas em relação à educação. Na análise dos 23 artigos, encontramos implementações e utilizações de TDIC dentro das instituições de ensino fazendo parte de diversas estratégias para a produção e propagação de conhecimento.
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