Abstract
Introdução: Os preceptores são profissionais do serviço/assistência que, aliado a um conhecimento pedagógico, acompanham o desenvolvimento profissional de futuros profissionais de saúde. Objetivo: Analisar a percepção sobre a atividade de preceptoria quanto aos desafios e perspectivas no Programa de Residência Multiprofissional em Saúde (PRMS). Métodos: Trata-se de um estudo quanti-qualitativo baseado na construção e validação de uma escala Atitudinal do tipo Likert. Resultados: Os resultados obtidos foram organizados em quatro dimensões: (D1) Preceptoria como fator contributivo para o processo de formação em saúde; (D2) Formação do preceptor e as competências para o exercício da preceptoria; (D3) A articulação da teoria/prática na atividade de preceptoria no programa de residência multiprofissional em saúde e (D4) Características do preceptor ideal. Conclusão: Constatou-se que o preceptor ao ampliar seu repertório técnico/profissional e pedagógico, estará favorecendo também a articulação da teoria com a prática.
Highlights
Preceptors are service/assistance professionals who, along with pedagogical knowledge, accompany the professional development of future health professionals
Esta dimensão teve como objetivo identificar a percepção dos preceptores e residentes quanto à contribuição da preceptoria para o processo formativo; em todas as asserções os respondentes postaram-se a inclinação à concordância
Considerações finais Esta pesquisa procurou desvendar a percepção de preceptores e residentes do Programa de RMPS da UFAM sobre os desafios da prática educativa mediado pelo preceptor, numa perspectiva indagadora de uma compreensão do papel deste profissional em seus processos formativos e, sobretudo, no que este cenário implica no compromisso de preparar futuros profissionais aptos para responder às necessidades do SUS
Summary
RESUMO Introdução: Os preceptores são profissionais do serviço/ assistência que, aliado a um conhecimento pedagógico, acompanham o desenvolvimento profissional de futuros profissionais de saúde. Objetivo: Analisar a percepção sobre a atividade de preceptoria quanto aos desafios e perspectivas no Programa de Residência Multiprofissional em Saúde (PRMS). Resultados: Os resultados obtidos foram organizados em quatro dimensões: (D1) Preceptoria como fator contributivo para o processo de formação em saúde; (D2) Formação do preceptor e as competências para o exercício da preceptoria; (D3) A articulação da teoria/prática na atividade de preceptoria no programa de residência multiprofissional em saúde e (D4) Características do preceptor ideal. Conclusão: Constatou-se que o preceptor ao ampliar seu repertório técnico/profissional e pedagógico, estará favorecendo também a articulação da teoria com a prática. Palavras-chave: preceptoria; aprendizagem; ensino; equipe de assistência ao paciente; educação em saúde
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