Abstract
Die Frage nach zukunftsfahigen Modellen religioser Bildung an offentlichen Schulen ist drangender denn je. Aktuelle Forschungsprojekte an osterreichischen und deutschen Schulen, die im Rahmen der Tagung „Praxis fur die Zukunft. Erfahrungen, Beispiele und Modelle kooperativen Religionsunterrichts“ prasentiert wurden, geben einen facettenreichen Einblick in die Potenziale und Herausforderungen eines religionskooperativen oder konfessionsubergreifenden Unterrichts. Der Beitrag bietet einen kurzen Uberblick uber die Forschungsergebnisse, Verbesserungsvorschlage und die daraus formulierten und diskutierten Schlussfolgerungen aus der Perspektive der zwei abschliesenden Tagungsresumees.
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