Abstract
The approach between university and school allowsundergraduate students, in the case of Physical Education students to be able to experience the teaching profession, an experience that begins with the knowledge of scholastic community to their intervention. It's from the Scholarship Program Initiation to Teaching Profession)that the academics have possibilities to build new teaching practices according to difficulties observed during visits in schools(TARDIF, 2010).This perspective has the objective to present the contributions of the PIBID in the continuing education of the Physical Education students, of Vale do Acarau University, Sobral-CE. It's about a qualitative study,literature review,where the activities developed are prepared based on the interdisciplinary theme,started since March 2014.About the academic formation,CAPES (2014)emphasizes that its goal is to raise the quality of initial formation of undergraduate students,from the interaction between knowledge seen in higher education with the specificities found in basic education. PIBID has the innovative proposal to allow in the formation of graduate students. The experience between what is taught in theory with practical application in public schools.Facing the difficulties,the PIBID shown as a preparation for practice of teaching profession approaching undergraduate students in Physical Educationfrom the school reality, besides favoring the experience in teaching, research and extension.
Highlights
A este respeito o estudante de Educação Física fica preso a estes métodos teóricos, não consegue desenvolver ações práticas por falta de experiências, isto ocorre, porque enquanto acadêmico o conhecimento prático não se fez tão presente no processo de formação e já como profissional vive a realidade, e esta pode ser diferente do que se via apenas no Ensino Superior
Sobre a formação acadêmica, CAPES (2014) ressalta que sua meta é elevar a qualidade da formação inicial dos estudantes de licenciatura, a partir da interação entre o conhecimento visto no ensino superior com as especificidades encontradas na educação básica
O PIBID se mostra como uma preparação para o exercício da docência que aproxima os estudantes de licenciatura de educação física da realidade escolar, além de favorecer a vivência no ensino, pesquisa e extensão
Summary
A este respeito o estudante de Educação Física fica preso a estes métodos teóricos, não consegue desenvolver ações práticas por falta de experiências, isto ocorre, porque enquanto acadêmico o conhecimento prático não se fez tão presente no processo de formação e já como profissional vive a realidade, e esta pode ser diferente do que se via apenas no Ensino Superior. Parte do pressuposto como objetivo de apresentar as contribuições do PIBID na formação continuada dos estudantes de Educação Física, da Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral-CE.
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