Política de estágio da Universidade Federal de Mato Grosso e a transição escola-trabalho

Abstract

A transição escola-trabalho é uma preocupação cada vez maior de diversos governos no mundo, isso por que os maiores índices de desemprego em geral estão associados com o público jovem, ademais, a forma como essa transição ocorre pode determinar a condição social do indivíduo ao longo da vida. Nessa perspectiva, este estudo realizou uma análise das políticas de estágio, nos cursos de engenharia da Universidade Federal de Mato Grosso, sobre a ótica do processo de transição escola-trabalho. Para tanto, foi realizada uma análise documental dos projetos pedagógicos de curso. Os resultados demonstram que vários cursos possuem restrições que impedem a realização de estágio nos períodos iniciais, fato que pode favorecer a evasão escolar, assim como, amplia a dificuldade de estudantes em situação de vulnerabilidade econômica de acenderem no nível acadêmico.