Alfabetização científica de adolescentes em privação de liberdade na cidade de Manaus (AM)

Abstract

Introdução e Objetivo. o estudo objetivou evidenciar a percepção de uma professora que atua em um centro socioeducativo sobre a alfabetização científica de meninas privadas de liberdade. Metodologia. a pesquisa possui uma abordagem qualitativa de cunho exploratório e recorreu a um questionário para a coleta de dados e a análise de conteúdo para a interpretação e análise dos resultados. Resultados. os achados apontam que as limitações impostas pelo sistema socioeducativo impossibilitam o professor de compartilhar, plenamente, experiências ricas e significativas com as adolescentes privadas de liberdade. No entanto, apesar dessas dificuldades, é importante reconhecer que ainda há maneiras de os professores trabalharem dentro dessas restrições para promover a alfabetização científica e alcançar os objetivos educacionais desejados. Conclusão. aponta-se a criatividade na diversificação das estratégias metodológicas das aulas e a inserção de temas contextualizados, universais e interdisciplinares como forma de mitigar os problemas detectados.