Abstract
In this text, we reflect about the relationship between the Portuguese National Film Plan and the Social Networks, in the context of the current (network) society, presenting, for this purpose, the ongoing research project “Education, Film, Social Networks: a study about the Portuguese National Film Plan.” The theoretical framework of the study includes the concepts of open education and audiovisuals, envisaged under the theoretical triad Education / Film / Social Networks, with the aim of understanding how this Plan makes use of online digital social networks, the paradigmatic example of the tools associated to the social web. Moreover, the relationship between film, education and social networks is considered in particular, taking into account the digital lifestyles of contemporary society and the importance of developing and disseminating different literacies. Such reflections will also take into account the practice of the National Film Plan, an initiative of the Portuguese government created to promote the development of film literacy in the school environment. Finally, it will be possible to conclude that the connection between film and education goes back to the origins of film itself, having evolved not only with filmic technologies and pedagogical methodologies, but also with the influence of the new lifestyles in society. Thus, in today’s digital, online and audiovisual society, and since the relationship between cinema and education is dynamic too, it now finds both other challenges and new opportunities.
Highlights
In this text we propose to reflect about the relationship between the Portuguese National Film Plan and Social Networks, in the context of current society, in a network, presenting, for this purpose, the ongoing research project “Education, Film, Social Networks: a study about the National Film Plan.” The fundamentals of the study include the concepts of open education and audiovisuals, envisaged under the theoretical triad Education / Film / Social Networks, with the purpose of understanding how this Portuguese Plan makes use of digital social networks online, the maximum exponent of the tools associated to the social web
Necessitamos do Cinema para criar a arte total para a qual desde sempre tenderam todas as demais artes. (Canudo 1991) No início, a exibição dos filmes era a demonstração de uma novidade; a partir da afirmação do cinema enquanto arte, a sua quase natural evolução foi no sentido artístico que extravasava o propósito de entreter e se voltava, também, para um entendimento de si mesmo
Bruns (2006) cunhou o termo “produsers” para se referir a estes novos cidadãos do mundo em rede
Summary
O cinema, arte e educação Poucos anos depois de ter surgido, o cinema veio a ser entendido como manifestação artística e os seus criadores preocuparam-se em que essa afirmação se fosse consolidado a cada nova obra produzida. A designação desta segunda geração nomeava um tipo de páginas de Internet que estimulavam os utilizadores a darem opiniões, partilharem conteúdos e até mesmo a construírem espaços online nos quais disponibilizassem conteúdos criados por si, como os blogues, designação que, lembramos, deriva da redução do termo inglês weblog, que designa uma espécie de diário (log) disponibilizado na rede (web). São exemplos paradigmáticos da Web 2.0 os já referidos blogues (em que utilizadores sem conhecimentos de programação web podem criar espaços online com os mais variados tipos de conteúdos) e as redes sociais digitais, que viriam a potenciar possibilidades de interação nunca antes disponibilizadas. Recentrando-nos no cinema, entendemos que os estilos de vida digital tornam os indivíduos consumidores de cinema de outros e noutros espaços ou por outros meios (Internet, smartphones, etc.), com os quais interagem de modo que até há pouco tempo era dificilmente concebível, senão mesmo impensável. A autora lembra que existe um público vasto, composto pelas novas gerações, que se habituou a aceder a conteúdos audiovisuais de formas inovadoras e distintas das tradicionais – e que é necessário trazêlas para o entendimento do cinema
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