Abstract
RESUME Une re-analyse statistique des etudes de Inhelderr Bovet et Sinclair (1974), traitant les donncees comme une seule etude, contrairement aux analyses precedentcs (Brainerd, 1977; Thomas, 1980), a supporte 1'hypothese des stages d'apprentissage de Piaget. Il a ete trouve que le degre d'apprentissage cognitif etait relie au niveau initial de developpement; plus specifiquement, les enfants d'un niveau plus avance ont plus beneficie des effcts d'un entrainement que les enfants de niveaux moins avances. Cette difference dans l'evaluation des donnees pourrait etre due a une reduction de la variance attribuable au regroupement des etudes ainsi que a l'utilisation d'un modele different pour verifier l'hypothese des stages d'apprentissage.
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Schedule a callMore From: Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement
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