Abstract
The article deals with the personal qualities of the tenth grade pupils which are perceived as the disturbances and the stimulus of educational interaction by physical education teachers in physical education classes.
 Research results have shown that all physical education teachers participating in the study (both men and women) are positive about three personal qualities of pupils: curiosity, self-confidence and initiative. According to the respondents, those qualities mentioned above help develop pedagogical interaction in physical education activities. Physical education teachers (women) distinguish the following less favorable personal qualities of pupils as anger, hypocrisy, revengefulness and avoidance of responsibility, whereas men more often indicate only one quality interfering with pedagogical interaction – poor physical health. In general, all physical education teachers agree about such pupils’ qualities as indifference and laziness as the sources of disturbances in the educational interaction. Besides, poor teaching / learning environment in physical education classes is one of the main reasons of unconstructive pedagogical interaction according to the respondents.
Highlights
Kadangi kūno kultūros mokytojai dalyvauti tyrime nenorėjo, buvo apklausti tik tie mokytojai, kurie geranoriškai sutiko atsakyti į jiems pateikto klausimyno klausimus ir teiginius
Poor teaching / learning environment in physical education classes is one of the main reasons of unconstructive pedagogical interaction according to the respondents
Summary
Vyrų amžiaus vidurkis buvo 45,28 ± 1,93, o moterų – 44,79 ± 1,45 metai. Kad tirtų mokytojų grupė buvo homogeniška pagal lentelėje pateiktus parametrus, tad lyginamoji duomenų analizė bus atlikta tik pagal tirtųjų lytį ir pedagoginio darbo stažą. Tyrimo kintamiesiems atskleisti buvo sudarytos trijų klausimų skalės su penkiais atsakymų į jose pateiktus teiginius variantais: nuo „tikrai sutinku“ iki „tikrai nesutinku“. Kurią sudarė 13 teiginių, buvo skirta įvertinti mokytojų nuomonei apie tai, kokios mokinių savybės pedagoginei sąveikai per kūno kultūros pamokas padeda. Antroje skalėje iš 11 teiginių nurodytos tos mokinių savybės, kurios, mokytojų nuomone, kliudo kurti pedagoginę sąveiką jų dalyko pamokose. Kadangi kūno kultūros mokytojai dalyvauti tyrime nenorėjo, buvo apklausti tik tie mokytojai, kurie geranoriškai sutiko atsakyti į jiems pateikto klausimyno klausimus ir teiginius. Rezultatai laikyti statistiškai reikšmingais, jei paklaidos tikimybės reikšmė buvo p ≤ 0,05, esant 95 proc. patikimumui
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
