Abstract
The text deals with the concept of permaculture in the context of environmental education (EE). It shows the position of permaculture as a concept in the context of established theories of EE. The review is based on library research of approximately 400 texts from Czech and foreign library sources. The texts were chosen based on the following key words: environmental education (theory, values, and history), ecological education global education, education towards care of the environment, education for environmental protection, education for the sustainable development (Czech sources); theory of environmental education, permaculture (foreign sources). An own typology of EE theories (micro-theories, medium-range theories, macrotheories and philosophical and ethical theories) is used in the text for framing the concept in the field. The main finding is that permaculture as a concept lies on the periphery of theoretical discussions in EE, at the moment it is more of a tool of practical EE (mostly in the form of manuals for using gardens in EE) rather than a component of EE theory. The biggest overlap is between permaculture and global education and theories of place based education and experience based education. In general, permaculture is not a sufficiently sophisticated theoretical concept, but it has theoretical potential. In this respect permaculture is a challenge for theoretical research in educational sciences.
Highlights
The text deals with the concept of permaculture in the context of environmental education (EE)
The main finding is that permaculture as a concept lies on the periphery of theoretical discussions in EE, and at the moment is more of a tool of practical EE rather than a component of EE theory
Permaculture is not a sufficiently sophisticated theoretical concept, but it has theoretical potential. In this respect permaculture is a challenge for theoretical research in educational sciences
Summary
1) Relativní umístění (každý prvek je umístěn ve vzájemném vztahu k ostatním); 2) Každý prvek vykonává více funkcí; 3)Každá důležitá funkce je zabezpečována mnohými prvky; 4) Energeticky úsporné plánování (zónování, výškové plánování); 5) Dává se přednost biologickým zdrojům před fosilními palivy (využívání obnovitelných zdrojů); 6) Koloběh energie přímo na místě (jak paliv, tak lidské energie); 7) Využívání zrychlené přírodní sukcese; 8) Využívání polykultur a diverzity (různorodosti, rozmanitosti) vzájemně si prospěšných druhů v rámci systému; 9) K dosažení nejlepších výsledků se využívají okrajové efekty a přírodní vzory; 10)Využívání malých a pomalých řešení; 11) Dání přednosti začleňování před oddělováním; 12) Usměrňování sama sebe a přijímání zpětné vazby; 13) Pozoruj a jednej. 9 V tomto textu dáváme závěrně přednost pojmu environmentální výchova (EV), před environmentální výchova a vzdělávání (EVV). 1) Relativní umístění (každý prvek je umístěn ve vzájemném vztahu k ostatním); 2) Každý prvek vykonává více funkcí; 3)Každá důležitá funkce je zabezpečována mnohými prvky; 4) Energeticky úsporné plánování (zónování, výškové plánování); 5) Dává se přednost biologickým zdrojům před fosilními palivy (využívání obnovitelných zdrojů); 6) Koloběh energie přímo na místě (jak paliv, tak lidské energie); 7) Využívání zrychlené přírodní sukcese; 8) Využívání polykultur a diverzity (různorodosti, rozmanitosti) vzájemně si prospěšných druhů v rámci systému; 9) K dosažení nejlepších výsledků se využívají okrajové efekty a přírodní vzory; 10)Využívání malých a pomalých řešení; 11) Dání přednosti začleňování před oddělováním; 12) Usměrňování sama sebe a přijímání zpětné vazby; 13) Pozoruj a jednej. 9 V tomto textu dáváme závěrně přednost pojmu environmentální výchova (EV), před environmentální výchova a vzdělávání (EVV). Jaké je skutečné a možné místo permakultury v tomto spektru? Před popisem výsledků však představíme způsob, jakým byla provedena rešerše různých informačních zdrojů Že termín EVV se používá například ve strategiích
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
