- https://doi.org/10.15689/ap.2021.2004.22011.03
Perfiles de Estrategias de Aprendizaje y Autoeficacia Académica en Estudiantes de Primaria
This study examined the relationship between learning strategies and academic self-efficacy in primary students, identifying two profiles—high and low scores on both measures—and found that the low-score profile was associated with a higher prevalence of psychopathological symptoms.
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El estudio investig la asociacin entre estrategias de aprendizaje y autoeficacia acadmica en estudiantes de primaria, identificar perfiles de acuerdo con estas variables y compararlos en comparacin a los sntomas psicopatolgicos. La muestra cont con un total de 252 participantes (126 estudiantes de primaria y 126 padres/tutores). Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario sociodemogrfico, la Gua para Evaluacin del Sentido de Autoeficacia (RASA), Escala de Evaluacin de Estrategias de Aprendizaje para la Escuela Primaria (EEVAP-EF) y Child Behavior Checklist. Las correlaciones mostraron que las subescalas de RASA se relacionan con las subescalas de EEVAP-EF. El anlisis de conglomerados identific dos perfiles: 1. altas puntuaciones en RASA y EEVAP-EF y 2. bajas puntuaciones en los mismos instrumentos, lo que demuestra una mayor ocurrencia de sntomas psicopatolgicos.
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