Abstract
İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin yardımseverlik değerine yönelik algı ve tecrübelerinin incelenmesini amaçlayan bu çalışmada yardımseverlik değerine yüklenilen anlam, yardımsever öğrencilerin yetişmesi için kullanılan teknik ve etkinlikler incelenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgu bilim) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 yılında Ağrı ilinde bir ilköğretim okulunda öğrenim görmekte olan 15 ilkokul 4. sınıf öğrencisi ve Ağrı merkezde 4. sınıfların öğretmeni olarak görev yapan 9 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Öğrenciler ve öğretmenlerden elde edilen verilerin analizinde tematik analiz kullanılmıştır. Veriler ayrı ayrı olacak şekilde analiz edilmiştir. Aştırmadan elde edilen sonuçlardan bazıları şöyledir: öğrencilerle yapılan görüşmeler sonrasında yardımseverliği yaşlılara, anne-babaya, hayvanlara yardım etme ve komşuya ikramda bulunma şeklinde açıkladıkları görülmüştür. Öğretmenlerle yapılan görüşmelerde ise öğrencilerin yardımseverlik değerini kavramaları için ebeveynlerinin ve kendilerinin öğrencilere model olması gerektiğini, sınıf ortamındaki ve toplumdaki deneyimlerinin yardımsever bireyler olmalarında etkili olduğunu ifade etmişlerdir. Araştırmaya katılan öğretmenler yardımsever bir öğrenci yetiştirmek için drama ve rol oynama tekniğini kullandıklarını, okulda değerler eğitimi panosu hazırladıklarını, masal ve videolarla derslerini desteklediklerini belirtmişlerdir.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
