Abstract
Ao longo dos últimos anos, têm ocorrido mudanças significativas no que se refere ao âmbito das instituições de ensino superior no país, e isto tem provocado discussões acerca da busca por atender as novas necessidades formativas e os desafios apresentados neste nível de ensino. Assim, cabe ressaltar a importância da compreensão do papel do professor universitário e a necessidade que este possui de modificar suas ações docentes em tempos de constantes avanços sociais e tecnológicos. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi analisar as percepções desses formadores de professores acerca de suas práticas pedagógicas. Neste estudo, serão apresentados os resultados provenientes de um questionário semiestruturado com seis questões, respondido por quatorze formadores de professores dos cursos de licenciatura em Química, Física e Biologia de uma universidade pública do país, sendo a análise dos dados realizada através da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicam que os formadores de professores que conseguem fazer relação direta entre a teoria e as práticas pedagógicas possuem comprometimento com a profissão docente e buscam novas estratégias para utilizar em suas aulas, o que visa facilitar e incentivar o processo de ensino e aprendizagem dos licenciandos. Para isso, acreditamos que são necessários os esforços e compromissos tanto dos formadores de professores quanto das instituições de ensino superior, numa integração em busca da melhoria do ensino universitário.
Highlights
RESUMEN A lo largo de los últimos años, han ocurrido cambios significativos en el ámbito de las instituciones de educación superior en el país, y esto ha generado discusiones acerca de la búsqueda por satisfacer las nuevas necesidades y desafíos de formación presentados en este nivel de educación
Over the last few years, there have been significant changes regarding the scope of higher education institutions in the country, and this has provoked discussions about the search to meet the new training needs and the challenges presented at this level of education
The aim of this study was to analyze the perceptions of these teacher educators about their pedagogical practices
Summary
Thiago Santos Guimarães https://orcid.org/0000-0003-0709-5439 Elisa Prestes Massena 2. https://orcid.org/0000-0002-7670-0201 Maxwell Siqueira https://orcid.org/0000-0002-2165-4244. RESUMO Ao longo dos últimos anos, têm ocorrido mudanças significativas no que se refere ao âmbito das instituições de ensino superior no país, e isto tem provocado discussões acerca da busca por atender as novas necessidades formativas e os desafios apresentados neste nível de ensino. Os resultados indicam que os formadores de professores que conseguem fazer relação direta entre a teoria e as práticas pedagógicas possuem comprometimento com a profissão docente e buscam novas estratégias para utilizar em suas aulas, o que visa facilitar e incentivar o processo de ensino e aprendizagem dos licenciandos. Acreditamos que são necessários os esforços e compromissos tanto dos formadores de professores quanto das instituições de ensino superior, numa integração em busca da melhoria do ensino universitário.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have